Одно из зданий школы №2 в Валдае стоит практически на берегу озера. В небольшом кабинете со следами недавнего, ещё не до конца завершенного ремонта детей пока нет, играет радио, в дальнем углу стоят пластиковые контейнеры с глиной. Глина всё ещё вымачивается, но в
На занятия в гончарную мастерскую могут прийти ребята из всех городских школ
Здесь проходят занятия по гончарному и швейному мастерству в рамках проекта «Семейные творческие мастерские». И ангелов, и рыбок лепят и раскрашивают дети с тяжелыми и множественными нарушениями, с таким количеством диагнозов, что их устают перечислять даже родители.
В 2017 году этот проект победил в конкурсе президентских грантов на развитие гражданского общества, а также был признан победителем в одной из номинаций областного конкурса «Лучший социальный проект года». В мае грантовские средства на его реализацию — чуть менее полумиллиона — закончатся. И что же тогда? Авторы и педагоги проекта говорят: «У этого проекта слишком долгая предыстория, чтобы он мог завершиться в одночасье». Предыстория Современная специальная педагогика утверждает, что необучаемых детей нет. Впрочем, совсем с недавнего времени. Руководитель проекта «Семейные творческие мастерские» Светлана Утева хорошо помнит тот период, когда считалось, что — Дети росли. И встал вопрос, что же им делать дальше, когда они достигнут Чтобы открыть мастерские в том виде, в каком они существуют сейчас, пришлось всем немало потрудиться. Ремонты в классах делали родители, со стройматериалами, натяжными потолками помогли спонсоры, оборудование, мебель и материалы для работы приобрели на средства гранта. Глину, о которой мы уже писали, добывает собственноручно преподаватель гончарной мастерской на берегах Валдайского озера. Последнее, впрочем, делается не ради экономии, а потому что покупная глина хуже качеством, чем местная. Так, после долгой предыстории и недолгого подготовительного периода в сентябре прошлого года в Валдае открылись две творческие семейные мастерские для детей в возрасте от 7 до 18 лет и их родителей. И дети, окунувшиеся в творчество, стали удивлять не только своих мам и пап, но и многое уже повидавших педагогов. Ульяна грязи не боится В школе №2 для детей с умственной отсталостью работает группа продлённого дня. Когда мы зашли в класс продлёнки, там занимались всего несколько человек. Семнадцатилетний Андрей сразу же подошел к нам здороваться, протянул руку, но разобрать, что он при этом говорит, никак нельзя. Одиннадцатилетняя Ульяна не проявила интереса к новым людям и осталась сидеть на диване. У Ульяны аутизм — иногда она так устаёт от общения, что даже накрывается покрывалом с головой и так отдыхает. Учитель школы №2, а также педагог семейных мастерских Елена Рыченкова оставляет ребят слушать аудиосказку и рассказывает нам: — Как дети меняются? На глазах. Вот, например, Ульяна. Она, как и многие аутисты, очень брезгливо относится ко всему, что может запачкать её руки. Казалось бы, какая ей гончарная мастерская? Даже её мама считала, что Ульяна не будет заниматься. И действительно, первые занятия она бесконечно бегала мыть руки. Но глина — это не тесто. Это потрясающий терапевтический материал. И недавно её мама с восторгом рассказала, что Ульяна, позанимавшись в швейной мастерской, сама ушла в гончарную, хотя там работала другая группа, и стала лепить! Девочке 11 лет, она не говорит. Но у нее появилось представление, что сюда можно прийти и начать заниматься. Или Андрей. Если бы вы к нам приехали в прошлом году, то, скорее всего, он подошёл бы к вам и ударил. А потом сам бы ужасно расстроился от своего поступка и заплакал. А сейчас он подходит и здоровается за руку! Я не сомневаюсь, что занятия творчеством сыграли в этом большую роль. Волшебный Сергей Викторович Впрочем, у всех педагогов семейных мастерских есть не по одной истории о том, как «сложных» детей изменило занятие творчеством. Сергей Терехов, педагог гончарной мастерской, говорит просто: «У них глаза горят. И самое главное — каждый пытается сделать Сергей Викторович единственный новый человек в «Семейных творческих мастерских», не работавший до этого с тяжелыми детьми. По образованию он преподаватель ИЗО и технологии, много лет проработал в школе, но затем из профессии ушёл. Говорит: по семейным обстоятельствам. Но встретив случайно на улице свою бывшую ученицу Елену Рыченкову, заинтересовался работой с особенными детьми. Впрочем, Сергей Викторович немногословен и о своей работе замечает только: «Я в этом трудности особой не вижу». А мама Андрюши, Наталья Акпанбаева, говорит: — Наш волшебный Сергей Викторович! У него на занятии я впервые увидела Андрюшу таким заинтересованным. Это же сколько у моего ребёнка счастья и радости было! Андрюша — очень общительный, а вот работать не любит. А с Сергеем Викторовичем он Андрюше через год — 18 лет. С 2,5 лет он постоянно в обществе — садик, школа, Центр. Теперь, когда его обучение в школе — Я хочу, чтобы он хоть на два часа в неделю сюда приходил! Ну не должен человек, который практически всю свою жизнь провёл в коллективе, в 18 лет оказываться выброшенным в никуда. Запертым дома, в четырёх стенах, — говорит Наталья. — А знаете, о чём наши родители мечтают? — спрашивает Елена Рыченкова. — Перед Новым годом по телевизору реклама шла, миллионы выиграть предлагали. И вот я подслушала, как одна мама сказала: «Выиграть бы мне эти деньги! Я бы для наших детей такой отличный Центр построила!». А вторая ей и отвечает: «Я уже и место для него в городе присмотрела!». В мае согласно проекту «Семейные творческие мастерские» закончат свою работу. Но у Сергея Терехова уже есть идеи, как в дальнейшем модернизировать класс для гончарных занятий, а Светлана Утева говорит, что если не удастся вновь получить — Мы все реалисты в Алина Бериашвили
Глина — уникальный терапевтический материал, прежде чем обрести форму, она помогает расслабиться и ребятам, и их родителям
Фото Владимира Малыгина