— Говорят, что царица всех наук — математика. Какое место русский язык и литература занимают в школе, насколько это важные предметы? — Для меня царица всех наук — литература с русским языком. Литература — это нравственные ценности, без которых не обойтись, и сейчас они особенно нужны, потому что многие из них утрачены. Литература — это история, умение говорить, умение писать. Сейчас наблюдаю, что ни говорить, ни писать наши дети не могут. — Что же изменилось, с чем это связано? — Интерес к литературе заметно снизился. Считаю, что это связано с введением единого экзамена, с заменой той литературы, которую нужно было — Сегодня некоторые говорят о том, что классика для современных детей — устаревшее явление. Вы согласны с этими словами? — Я влюблена в классику и не знаю ничего лучше. В классической литературе рассматриваются вечные человеческие проблемы; конечно, их можно и нужно — C Вашей точки зрения, какое место в жизни современных школьников занимает литература? — Кризис, у нас настоящий кризис в отношении к литературе, в отношении к чтению. Маленьким детям Многое зависит от учителя. Я читала статью, написанную о моей однокурснице, которая, приходя на урок литературы, добавляла к своему внешнему виду деталь, которая соответствовала теме и эпохе, о которой шла речь. Учитель должен любить того писателя или поэта, о котором рассказывает, и жить его творчеством. Изучаем творчество А. П. Чехова — он лучший, потом М. Ю. Лермонтова — он лучший, и с таким настроением моё поколение учительниц преподавало предмет. — Объём программы по литературе уменьшился, увеличился или остался на прежнем уровне? — Он невозможный, неподъёмный. За лето одолеть программу по литературе 10 класса невозможно. Так было и раньше, но работа с книгой на уроках давала свои результаты. И если у человека с возрастом возникает желание перечитать, переосмыслить классические произведения, чего он не смог сделать в школе, то уже ради этого учителю стоило работать и учить детей. Я уже говорила, что в декабре выпускники пишут литературное сочинение, то есть мы опять возвращаемся к необходимости чтения. Я жалею учителей (у них огромная нагрузка) и детей, которые последние два года пишут это сочинение — они неначитанные. Работа по русскому языку, любой учебник, любого автора — это целая система заданий по развитию речи, задания усложняются, и в конце концов, эта работа приводит к тому, что дети должны научиться писать сочинение. Но я не устаю повторять, что формула успешного сочинения — «литература + я». Какое «я», какое личностное отношение может быть без чтения? До написания сочинения, за — Если такой объём не осилить, то каковы рекомендации, чтобы справиться с заданием? Может быть, выход в том, чтобы читать их краткое изложение? — Оно и будет кратким изложением. — Насколько учитель волен в выборе программы? Может ли он привнести — Если это творческая личность, если у педагога есть личные пристрастия, об этом нужно говорить. Но ведь учитель тоже замучен всем. Для этого надо иметь небольшую нагрузку в школьных часах, много свободного времени, не быть загруженным проверкой тетрадок, которая у преподавателя русского языка и литературы отнимает уйму времени. — Какую роль в развитии навыков и любви к чтению вы отводите родителям? — Я помню, как в книжных магазинах ждали дни привоза, как выстраивалась очередь до открытия и мы туда врывались, бежали к полкам и покупали книги. А теперь книги дорогие. Но если в семье читают родители, есть библиотека, тут не нужно заставлять: ребёнок сам будет читать, в этом я уверена. — Какие книги Вы читаете? Что бы порекомендовали почитать? — Уйдя на пенсию, не обременённая проверкой тетрадей, хотела перечитать самые лучшие произведения из школьной программы. Оказалось, многое помню наизусть. Выбор пал на духовную литературу, из современных авторов за жизненность люблю Викторию Токареву. А посоветовала бы читать всё, что нравится. Помните, как в детстве родители читали нам на ночь сказки, как мы переживали за героев, невольно ставили себя на их место, а в голове возникали интересные образы и фантазии? Эти сказки живут внутри нас, и по прошествии времени влияют на поступки, а в сложных случаях помогают не сбиться с правильного пути и принять верное решение. Когда читаешь хорошую книгу — это всё равно что общаешься с интересным человеком, который рассказывает свою историю. Вместе с ним мы смеёмся и плачем, покоряем горные вершины и открываем тайны природы, и от этого становимся лучше и мудрее, чувствуем тоньше радость и горе других людей. Хорошая книга — как талантливый учитель: вдохновляет, мотивирует на развитие, помогает открыть такие стороны жизни, о которых раньше и не догадывались. У М. Шинина
* * *
Фото автораЛюдмила Петровна Курочкина была моим классным руководителем в школе. До сих пор помню её замечательные уроки, неспешную речь, немного завораживающий, спокойный голос, в котором появлялись строгие нотки, когда она чувствовала