Впервые за несколько лет выпускники школ сдают экзамен в форме сочинения (изложения) по литературе. Третьего декабря испытание ожидало одиннадцатиклассников почти всех регионов страны. В нашем районе площадкой для проведения экзамена стала школа №2.
По информации департамента образования и молодёжной политики Новгородской области, с 2014–2015 учебного года результаты итогового сочинения станут одним из условий допуска обучающихся к государственной итоговой аттестации. При поступлении в вузы сочинение (изложение) может принести абитуриенту до 10 дополнительных баллов к ЕГЭ и рассматриваться как личное достижение.
Конкретные темы для творческих работ, сформированные по часовым поясам, стали известны выпускникам только в день написания сочинения — при подготовке к экзамену школьники знали лишь примерные направления.
Ученикам предлагалось выбрать одну из следующих тем: «Чем творчество М. Ю. Лермонтова может быть интересно современному читателю?» (по одному или нескольким произведениям Лермонтова), «Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне» (творчество поэтессы Юлии Друниной), «Природа и внутренний мир человека: созвучие и диссонанс», «Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?», «Что важнее: любить или быть любимым?».
На работу отводилось почти четыре часа. Для ребят с ограниченными возможностями здоровья это время могло быть увеличено ещё на 1,5 часа, при этом вместо сочинения они имели право написать изложение.
Рекомендуемый объём сочинения — 350 слов, при этом текст должен быть написан учеником самостоятельно, а не скопирован из какого-либо источника. Учащимся запрещалось иметь при себе средства связи, электронно-вычислительную технику, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы. Выпускникам разрешалось пользоваться орфографическим словарём, а вот тексты художественных произведений попали под запрет — здесь оставалось надеяться на свою память.
Проверкой сочинений занималась муниципальная комиссия, оценка проводилась по нескольким критериям. Учитывались соответствие теме, аргументация, композиция и логика рассуждения, качество письменной речи и грамотность.
Результаты работ — «зачёт» или «незачёт» — станут основанием для принятия решения о допуске ученика к единому госэкзамену. Те, кто получил неудовлетворительный результат или по уважительной причине не смог прийти, могут пересдать работу в феврале или в мае.
В. Лукина
