Новости в рубрике: образование

Школа распахивает двери    Вторая школа, школа №2 — по-разному называют люди муниципальное автономное общеобразовательное учреждение среднюю общеобразовательную школу №2 г. Валдая. Но главное остаётся неизменным: школа доступна для всех, открыта для новаций и смелых идей. Здание школы построено в 1966 году, первый выпуск состоялся в 1967 году. Школа всегда была сильна своими педагогами, многим из которых присвоено почётное звание «Заслуженный учитель РФ», многие награждены Почётными грамотами Министерства науки и образования РФ. Фамилии этих уважаемых людей известны многим валдайцам, вот некоторые из них: Л. В. Бойцова, Т. И. Шахова, М. П. Иванова, Г. Е. Диденко, Т. А. Игнатьева, Е. А. Батурина, Е. Е. Журавлёва, Т. С. Маркова, Н. П. Носова. У каждого человека есть кто-то дорогой и близкий. Вначале это родители. Пожалуй, самая главная воспитывающая детско-взрослая общность складывается уже с первых дней жизни малыша — это его семья. Образуя и переживая свою общность с родителями, ребёнок вначале неосознанно, а потом и произвольно начинает отождествлять себя с ними, считать себя похожим на них, ориентироваться на них. Другими словами, от значимых людей, образующих с ним общность, он начинает перенимать основные социальные знания, ценности и нормы. По мере взросления ребёнка его социальное окружение становится всё шире, он начинает встречаться с другими людьми, испытывать на себе влияние других норм. Позднее самым близким и родным может стать учитель. И очень хорошо, если педагоги организуют учебную и внеучебную деятельность, которая потенциально может стать основой овладения ребёнком другими, высшими, социально полезными видами человеческой деятельности. Разумеется, не всё зависит от педагогов. Свой вклад в развитие и воспитание детей могут и должны внести семьи учеников, местные сообщества, учреждения культуры, спортивные организации, средства массовой информации. Воспитательная эффективность организации взаимодействия между школой и социумом определяется тем, какие личности в нём участвуют, в какой мере они сами осознают и ощущают себя личностями и видят личность в каждом. Школа всегда находит отклик у неравнодушных людей на просьбы о помощи. От имени учащихся и педагогов выражаем благодарность за содействие С. А. Саковникову, «Пробизнесбанку» в лице управляющей Н. А. Кухарук, родителям детей, не остающимся в стороне от нужд школы. Полезной и традиционной формой работы сотрудничества с социумом становятся «Дни открытых дверей», вечера встречи выпускников, которые проходят в школе. Такие мероприятия всегда интересны. Вот и сейчас, накануне очередного вечера встречи, хочется напомнить, что школа распахивает двери для выпускников 4 февраля в 18.00. Многие из них заранее посещают своих учителей, рассказывая о своём житье-бытье. Надеемся на продолжение традиции взаимосотрудничества. И. Шохина, заместитель директора МАОУ СОШ №2 по ВР и ДО

#образование комментариев: 1

О лесных тайнах — для самых маленьких    На днях Национальный парк «Валдайский» провёл для его посетителей очередную экскурсию. На этот раз для малышей, которые пока не ходят в школу. Сотрудник нацпарка, методист О. Н. Платонова, работающая здесь в направлении экологического образования, повела детей в увлекательное путешествие в лесное царство, не выходя за территорию весьма представительного офиса. «А что, разве и такое возможно?» — спросите вы. Да, теперь возможно, уважаемые наши читатели. Дело в том, что осенью минувшего года здесь, прямо в границах визит-центра, была подготовлена новая экологическая тропа для самых юных, которую работники учреждения, учитывая её предназначение, назвали «Следопыт». По этому новому экскурсионному маршруту прошла уже не одна сотня мальчишек и девчонок вроде тех, которых вы видите на этих снимках. Как и другие экологические тропы («Лесные тайны», «Соколовские ключи», «Бобровая тропа»), она доставляет не только удовольствие пройтись по ней, но и даёт возможность почерпнуть знания о природе родного края. Эта четвёртая по счёту экотропа была подготовлена в связи с тем, что с наступлением холодов пользоваться существующими ранее маршрутами становится затруднительно: в настоящем лесу холодно, много снега, и лесные тропы в это время надевают шапку-невидимку. Поэтому в январе, феврале, марте туристами в парке должны стать, как это было задумано, люди без рюкзаков и соответствующей экипировки, то есть в основном родители с детьми, дети со своими наставниками: воспитателями и учителями. Ольга Николаевна начала экскурсию для маленьких следопытов в самом визит-центре. У экспозиции, изображающей завораживающую картину глухариного тока, она рассказала ребятам о глухарях, этих очень красивых птицах, обитающих на территории нашего национального парка. С большим интересом, широко открыв глаза, слушали малыши её рассказ, переводили взгляд то на саму рассказчицу, то за стекло экспозиции, где в «лесном интерьере токуют глухари». А затем ребята двинулись вслед за О. Н. Платоновой и в сопровождении воспитателей по лестничным маршам на верхний этаж так называемой башни, откуда открывается чудесный вид на озеро, сам город и его окрестности. Рассевшись там в рядок, они продолжали слушать о птицах, но теперь уже не столь больших, как глухари, а тех, которых можно увидеть в городских окрестностях и даже на валдайских улицах. С большим вниманием смотрели они видеоматериалы о воробьях, синицах, снегирях, поползнях — ведь так мало знали о них прежде. Здесь же, в стенах нового, просторного и красивого офиса, они смогли полюбоваться экспозициями с обитателями водной фауны и других экосистем. Жаль, было маловато времени, а то задержались бы у них надолго. Экологическая тропа «Следопыт» находится в двух шагах от самого учреждения. Несмотря на свою скромную протяжённость, она даёт представление о лесных обитателях. Дети, сопровождаемые наставником, идут от одного информационного щита к другому, что и было в этот раз. А чтобы им было действительно интересно, маршрут, как и в реальном лесу, находится под открытым небом, в соседстве со старыми дубами на Образцовой горе, накрывающими его с одной стороны сенью раскидистых крон. Сами щиты (название это весьма условно) сделаны в виде маленьких почти что сказочных станций, красиво оформлены, так что совсем не напоминают те скучные стенды, которые можно видеть на производстве. «Станции» носят названия: «Угадай, чьи следы?», «Зимующие птицы», «Перелётные птицы» и другие. Рассказ сотрудника учреждения для ребят на всякой из них занимает 5–10 минут. Причём наставник, чтобы закрепить у детей знания, всегда спрашивает у них, что они запомнили из её рассказа на очередной остановке в пути по экотропе. Заканчивается тропа местечком, в котором установлены кормушки для птиц и где на отдельном дереве расположился… дятел, правда, не настоящий, но имеющий вид самого что ни на есть настоящего. Птица навечно застыла в то мгновение, когда она за работой, то есть достаёт своим хитроумным носом из ствола дерева необходимую ей пищу. Здесь юные натуралисты могут увидеть, какого вида бывают кормушки, какие птицы прилетают к этим столовым, созданным руками человека. Итак, посетив экологическую тропу «Следопыт» в Национальном парке, детвора узнает, какие птицы у нас живут, какие зимуют, а какие улетают в зимнюю пору на юг, как они выглядят, какие особенности есть в их поведении, чем они питаются и т.д. А чтобы поставить красивую точку в экскурсии, Ольга Николаевна обратила внимание малышей на то, что природе, вернее, маленьким лесным обитателям необходимо помогать зимой. Ведь сейчас наступает для них самая тяжёлая пора. Как помочь нашим птицам, столь украшающим жизнь? Да очень просто: самим под руководством родителей делать маленькие кормушки. После того, как они сделаны, правильно их повесить или закрепить на деревьях, насыпать в них корм. Это может быть крупа, может быть хлеб, желательно не чёрный. Потому что от чёрного хлеба, вызывающего брожение в желудках птах, пернатые могут заболеть и даже погибнуть. Обо всём этом и многом другом узнают маленькие следопыты. И это прекрасно. Ведь в общении с природой человек становится богаче внутренне, формируется его личность, постигая всё новые и новые горизонты. Природа — величайший учитель. Это отмечали многие-многие знаменитые люди: художники, композиторы, писатели. Так, например, выдающийся английский живописец Джон Констебл, отмечая влияние природы на него и упоминая при этом чудесные по красоте своей берега реки Стур с тихими зеркальными водами, где прошло его детство и где потом он написал картину «Телега для сена», шедевр мировой живописи, сказал: «…и именно они, эти берега, сделали меня художником». Нет учителя, который дал бы больше, чем этот могучий наставник — Природа. Надо только учиться видеть и понимать это. Д. Тарасов

#образование #новости нацпарка комментировать

Высокое искусство маленькой школы    Творчество способно преодолевать любые расстояния, невзирая ни на какие границы. И этому можно найти множество подтверждений. К примеру, мы уже не раз рассказывали об успехах и достижениях учеников Валдайской детской школы искусств. А проходя мимо небольшого ничем не примечательного здания школы, даже не скажешь, что здесь находится кузница талантов. Заметив стремление к саморазвитию у юных дарований, умелые педагоги помогают детям покорять новые вершины, достигать побед не только на городском и областном, но и на всероссийском уровне. Зимние каникулы на самом деле не такая уж и сказка, когда нужно ходить на постоянные репетиции. Образцовый коллектив «Солнечный круг» готовился к поездке в Великий Новгород на XII фестиваль хоровой музыки «Рождественские хоровые ассамблеи». На фестиваль, проходивший с 13 по 15 января, приехали выступить около четырёхсот участников — не только детские хоры учреждений дополнительного образования детей, но и взрослые академические хоровые коллективы из Боровичей, Старой Руссы, Новгорода. На традиционные рождественские встречи приезжают даже из других регионов России. Но валдайские хористы под руководством Г. Ф. Захаровой вместе с незаменимым концертмейстером М. В. Дроздовой уже успели себя хорошо зарекомендовать. На гала-концерте выступили прекрасно. Президент благотворительного фонда «Капелла» А. Н. Мамулат и автор идеи и бессменный художественный руководитель фестиваля дирижёр Детской хоровой капеллы Великого Новгорода Ю. С. Никифоров особо отметили труд Галины Фёдоровны Захаровой. За высокий профессионализм и значительный творческий вклад в сохранение и развитие лучших традиций академического хорового искусства ей вручили специальный диплом, а также редкостный подарок — керамическую мини-копию памятника «Тысячелетие России». За всю историю ассамблей этот изготовленный по индивидуальному заказу сувенир вручали всего четыре раза. В прошлом году им наградили заслуженного деятеля искусств РФ. К. А. Шалёнова. Добрым словом вспомнили зимние репетиции и музыканты из образцового коллектива «Радуга». Руководитель ансамбля скрипачей Е. П. Андреева и концертмейстер Л. С. Прохорова тоже съездили с детьми 10 января в областной центр. На Открытом Всероссийском фестивале-конкурсе детского и юношеского творчества «Золотая ладья — 2012» в номинации «Инструментальное исполнительство» ребятишки стали лауреатами II степени. В составе жюри конкурса — преподаватели вокала, режиссёры, руководители творческих коллективов, профессора престижных вузов России, педагоги консерватории, заслуженные работники культуры и многие другие авторитетные люди, чьё признание заслужить непросто. Однако члены жюри сказали, что очень рады видеть ещё юный (в ансамбле 11 скрипачей в возрасте с 8 до 13 лет), но многочисленный и хорошо сыгранный коллектив. Ребятам прочили будущие победы и желали удачи. Удача же никогда лишней не бывает. Тем более что не за горами международные конкурсы: хор «Солнечный круг» поедет в Санкт-Петербург в марте, а ансамблю «Радуга» предстоит подтвердить своё мастерство там же в феврале. Задачи растут вместе с талантом! А. Галактионов Фото автора и предоставлено Валдайской ДШИ

#культура #образование комментировать

Морской клуб в действии    Открывшийся в сентябре 2011 года Морской клуб «Алые паруса», муниципального учреждения "Центр «Юность» продолжает свою неустанную деятельность. Помимо учебных занятий, на которых изучаются основы морского дела: парусное вооружение судов, такелажные и общесудовые работы, устройство парусников и современных теплоходов, навигация и гидрография, — курсанты в октябре несколькими группами побывали на берегу Валдайского озера неподалеку от Валдайского филиала ГГИ и ознакомились с деятельностью аэромобильного поисково-спасательного водолазного отряда Центроспас МЧС России, который проводил тренировочные сборы. При первом посещении начальник отряда Центроспас В. Н. Гатилов ознакомил курсантов с водолазным оборудованием, станцией гидроакустической связи между подводными пловцами «AQUACOM» STX-101 и непосредственно с водолазными блоками SSB- 20–10, которыми снабжены каждый из водолазов-аквалангистов (на снимке). Особый интерес вызвала навигационная панель ТАС-100, используемая при подводном ориентировании пловцов, её использование и применение в реальных условиях при подводных погружениях на акватории Валдайского озера. Надо сказать, что во время своего пребывания на сборах на Валдае отряд в составе 15 человек отработал ряд практических задач по поиску контрольных точек на глубинах озера при помощи подводных GPS-навигаторов, гидрографической съёмки профилей глубин Валдайского озера. В нашем присутствии на спасательных лодках отряда «Фрегат» моделей 550 и 380 были показаны элементы спасания на воде: десантирование водолазов из спасательной шлюпки (на снимке), подъём пострадавшего на борт, высадка на ходу спасателей, затем — подбор с водной поверхности на малом ходу легководолазов-спасателей и пострадавшего. Водолазы проводили спуски на средние (до 60 метров) глубины озера, и, как выяснилось, одна из самых больших глубин озера находится в районе Затишья, в створе по направлению на д. Долгие Бороды (61 метр), а посреди первого плёса в направлении Иверского монастыря максимальная глубина достигает 42 метров. На такие глубины водолазы спускаются за 15–20 минут — из них время на экспозицию (определение местоположения на поверхности и подготовка к погружению на глубины) занимает 5–10 минут, а вот сам спуск и подъём с учётом глубины погружения и запаса сжатого воздуха — около 9–10 минут. Много интересного из практики погружений и мест работы поисково-спасательного водолазного отряда на всей акватории прилегающих морей России рассказали курсантам сами водолазы. И, конечно, самыми интересными для большинства курсантов были выходы на просторы озера на «Фрегатах» с мощными моторами «MERCURY-40», которыми снабжён водолазный отряд Центроспас (на снимке). Хочется выразить большую благодарность за внимание и организацию выходов на Валдайское озеро и практический показ работы водолазов начальнику отряда Центроспас В. Н. Гатилову и начальнику ГИМС. В. В. Ванчикову. Надеемся при последующих тренировочных сборах и прибытии отряда на дальнейшее сотрудничество! А. Ридаль, руководитель Морского Клуба Фото А. Ридаль и любезно предоставленные Д. Большовой

#образование #новости центра юность комментировать

Спортивные успехи в школе    Двигательный режим ребёнка сокращается с момента его поступления в школу. Это связано с началом новой деятельности — учёбы. У многих школьников занятия физической культурой ограничиваются уроками. Учителей нашей школы беспокоят не только физическая подготовка и здоровье детей, но и другая проблема: ребёнок и его свободное время. Нам не безразлично, как это время расходуется, как оно способствует нормальному образу жизни ребёнка, укреплению здоровья, формированию характера, поведения и правильного отношения к окружающим. Чем заполнить освободившиеся после уроков и домашних занятий часы, чтобы школьники не слонялись бесцельно по улице? Как организовать их полезный досуг? В нашей школе мы уже с первых классов начинаем проводить спортивно-массовую работу, которая направлена на укрепление здоровья и физического развития учащихся. Дети занимаются в спортивных секциях волейбола, баскетбола, лыжной подготовки, бадминтона. Второй год, работая по ФГОС, мы ведём в начальных классах физкультурно-оздоровительную работу. По желанию родителей учащиеся посещают кружок народных подвижных игр. Наряду с этим у нас в школе проводятся спортивно-массовые мероприятия — такие, как «Весёлые старты», «А ну-ка, мальчики!», «А ну-ка, девочки!», Дни здоровья, соревнования по спортивным играм и другие. Активно принимаем участие во Всероссийской акции «Спорт — альтернатива пагубным привычкам» и в Общероссийском проекте «Мини-футбол — в школу». На протяжении многих лет ежегодно проводится спартакиада учащихся общеобразовательных учреждений Валдайского района. Основными целями спартакиады являются привлечение учащихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом, пропаганда здорового образа жизни, развитие различных видов спорта, подготовка спортивного резерва в сборные команды области и их участие в зональных соревнованиях. Заканчивается первое учебное полугодие. Наши дети участвовали во всех районных соревнованиях по видам спорта: лёгкая атлетика (юноши — 2 место, девушки — 1 место), бадминтон (юноши — 1 место, девушки — 2 место), мини-футбол (1 место), баскетбол (юноши — 2 место, девушки — 2 место). Сборная 4 классов заняла 3 место в игре «Квадрат», сборная 2–3 классов — 1 место по уровню физической подготовленности учащихся. Многие дети, попав в сборные команды района, защищали честь Валдая на областных соревнованиях. В сентябре команда в составе 20 человек приняла участие во Всероссийском этапе соревнований «Президентские спортивные игры», который проходил в детском центре «Орлёнок» Краснодарского края. В итоге наши школьники заняли 30 место из 76 регионов. Разнообразные знания в области физической культуры, приобретаемые учащимися, дают возможность для участия одарённых детей в олимпиаде по предмету «Физическая культура». Олимпиада представляет собой комплексное соревнование по видам спорта и теоретико-методические испытания. На муниципальном этапе учащиеся нашей школы стали победителями и призёрами. Победители готовятся к участию в региональном туре. Хочется пожелать всем спортивных успехов в наступившем Новом 2012 году! Преподаватели физической культуры МАОУ СОШ №2 Н. Данилова, О. Герасимова, С. Евстигнеева Фото предоставлено авторами

#спорт #образование комментировать

К чему ведёт модернизация?    Модернизация образования, новые стандарты образования — эти и другие термины сейчас нередко можно услышать в школах. Правда, что за ними кроется, знают не все родители. Не хватает времени во всём разобраться. А быть в курсе событий образовательного учреждения, где учится любимое чадо, всё-таки хочется. Вот мы и обратились к председателю комитета образования Администрации Валдайского района Алевтине Викторовне Ивановой за разъяснением «сложных слов». — С чего начался проект модернизации школьного образования? — По поручению Председателя Правительства России В. В. Путина с 1 сентября 2011 года запустили новый проект по модернизации региональных систем общего образования. Из федерального бюджета на это выделено 120 млрд. рублей. — В чём суть проекта? — В первую очередь, это повышение заработной платы учителей; во-вторых, обеспечение качественных условий обучения школьников. Уже с 1 сентября Валдайский район получил денежные средства в сумме более 4,5 млн. рублей. Надо сказать, что к концу четвёртого квартала средняя заработная плата учителей в районе должна превысить восемнадцать тысяч рублей. Для сравнения: по данным статистики, в начале года эта цифра не доходила и до пятнадцати с половиной тысяч рублей. Эффективность реализации федеральных субсидий будет оцениваться по ряду показателей. В этом учебном году приобрели ещё один автобус для перевозки учащихся. Сейчас все семь школьных автобусов оснащены системой навигации ГЛОНАСС. Школам выделены средства на развитие книжных фондов библиотек, на покупку учебно-лабораторного, производственного, спортивного и компьютерного оборудования. Интерактивные доски, проекторы, цифровые микроскопы и наглядные пособия уже поступают в образовательные учреждения. Постепенно оснащаются современным компьютерным оборудованием и кабинеты начальных классов. По поручению Губернатора Новгородской области С. Г. Митина в новом учебном году во всех первых классах будут висеть интерактивные доски. В столовых МАОУ СОШ №2, №4, №6, №7 установили новые электроплиты, а в первой и седьмой школах — фильтры по программе «Чистая вода». В 2012 году в МАОУ СОШ №1 планируется также провести капитальный ремонт. — Связаны ли с модернизацией подготовка, переподготовка и повышение квалификации учителей и руководителей школ? — Да, в 2012/2013 учебном году по новым стандартам будут обучаться учащиеся первых, вторых, третьих и пятых классов. В соответствии с требованиями этих стандартов вводится новый обязательный раздел «Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования». В связи с этим в четвёртом классе в 2013 году будет введён учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики». Такие новшества требуют специализированной подготовки учителей и руководителей. В настоящее время в 10 образовательных учреждениях района работают 154 педагога. В прошлом году на квалификационные категории (высшую, первую, вторую) аттестован 31 учитель. С 1 января вступил в действие новый Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений. Четырнадцать педагогов нашего района сейчас проходят повышение квалификации через аттестацию в соответствии с новыми условиями. — Один из основных показателей результативности предоставления региону федеральной поддержки — число общеобразовательных учреждений, осуществляющих дистанционное обучение. Насколько хорошо это направление развито у нас? — В Новгородской области к концу года в 33 базовых образовательных учреждениях будет организовано дистанционное обучение учащихся. В Валдае учителя второй школы и гимназии также преподают таким способом математику, физику, историю и обществознание для старших классов. — Говорят, что совсем скоро дети с ограниченными возможностями будут учиться в школах наравне с другими ребятами… — Это действительно так. На базе района реализуются мероприятия по формированию сети базовых образовательных учреждений, обеспечивающих совместное обучение детей-инвалидов в рамках государственной программы РФ «Доступная среда». Одной из таких базовых школ станет МАОУ СОШ №1, где уже начались ремонтно-строительные работы. — Значит, «Доступная среда» — очередной большой образовательный проект? — Программа, конечно, требует немалых усилий. Но о первых её результатах мы обязательно сообщим. — Если у наших читателей возникнут вопросы, как они могут с Вами связаться? — Можно прийти в комитет и обратиться непосредственно ко мне или к специалистам, а можно написать о том, что беспокоит, на электронную почту skovr@yandex.ru или на сайт комитета образования Администрации Валдайского района. Обещаю, все вопросы будут рассмотрены. Материал подготовил А. Галактионов Фото автора

#интервью #образование комментировать

Уроки математики для школьного директора    Приезд в Валдай председателя комитета образования, науки и молодёжной политики Новгородской области Анатолия Алексеевича Осипова 8 декабря ожидали многие. Директора и бухгалтеры городских школ подготовились к встрече в МАОУ СОШ №1. В кабинете математики собрались также заместитель Главы Администрации Валдайского района О. Я. Рудина, председатель и специалисты районного комитета образования. На собрании А. А. Осипов не просто затронул вопросы модернизации образования и повышения средней заработной платы педагогических работников, а поставил конкретные задачи и предложил несколько вариантов их решения. Вернее, сначала он попросил педагогов попытаться самим прийти к правильным ответам. Довести зарплату учителя до уровня средней зарплаты по экономике региона — это поручение Правительства в Новгородской области в 2011 году выполнили успешно. В 2012 году выделят достаточно средств, чтобы полученная цифра не падала. А как сделать так, чтобы она ежемесячно возрастала на 1%? Здесь руководители образовательных учреждений попросили подсказок. Из пяти озвученных А. А. Осиповым вариантов каждая школа сможет выбрать как минимум один. Может, воспользуется сразу всеми, может, найдёт собственный путь: главное условие — достичь цели. Интересно, если школьник не сделает домашнюю работу, ему ставят «двойку», а если с заданием не справился учитель, какие меры тогда принимают? Будем надеяться, этот вопрос останется риторическим. Анатолий Алексеевич поднял также тему эффективности реализации субсидий. Учитель должен знать, за что он получает стимулирующие надбавки. Не обошли вниманием и состояние материально-технической базы образовательных учреждений. К примеру, председатель дал дельный совет по поводу закупки интерактивных досок. Оказалось, что этот вопрос можно решить намного экономичнее, чем предполагали в школах. После встречи гость из Великого Новгорода провёл тщательную инспекцию отдельных кабинетов, спортивного зала и гардеробной учреждения. В закрытую столовую попасть не удалось, и Анатолий Алексеевич уехал, пообещав вернуться. Напомним, что авторство подобного обещания приписывают и доброму Карлсону, и грозному Терминатору. Кого ждать, зависит от того, как встречать будут! А. Галактионов Фото автора

#образование комментировать

Обучающий семинар в Центре дополнительного образования детей «Пульс»    Учиться никогда не поздно, даже если ты сам учитель со стажем. В то время как дети решают задачки, педагоги ломают головы над уравнениями в поисках ещё неизвестных и новых способов лёгких объяснений сложных тем. А вместо школьных сочинений учителя проводят исследовательские работы и пишут методические пособия. Непрерывный учебный процесс становится неотъемлемой составляющей их жизни. И зачастую мы даже предположить не можем, к каким интересным и познавательным тайнам различных наук они подбирают ключи. Чего хотят дети? На обучающем семинаре в Центре дополнительного образования детей «Пульс» 8 декабря собрались педагоги Центра, представители некоторых школ района и гости из Боровичей. Заведующий кафедрой социальных и педагогических технологий Новгородского института развития образования (НИРО) Елена Алексеевна Тимошенко и доцент кафедры Ольга Алексеевна Лепнёва представили собравшимся методы изучения образовательных потребностей учащихся и формы образовательной рекламы, успешно отработанные в ходе прошедшего на базе «Пульса» четырёхлетнего эксперимента. Если руководители и педагоги системы дополнительного образования желают, чтобы их учреждения развивались, ребята с удовольствием ходили на занятия, а родители по-доброму отзывались о работе кружков и студий, то им просто необходимо знать ответ на один короткий вопрос: «Чего хотят дети?». С 2004 года «Пульс» стал областной опытно-экспериментальной площадкой, где по заказу комитета образования Новгородской области реализовали эксперимент по теме «Мониторинг образовательных потребностей детей как фактор оптимизации сети дополнительного образования на муниципальном уровне». За таким громоздким названием скрывается несколько лет занимательной работы бывшего директора Центра Татьяны Николаевны Оськиной, её сплочённого коллектива и специалистов НИРО. Образовательные потребности — это потребности человека, поддерживающие постоянный процесс его саморазвития. Они охватывают как необходимый объём навыков (умение читать, писать, считать и т.д.), так и опыт деятельности, ценностные установки, всё то, что помогает людям принять взвешенные решения, повысить качество жизни. В ходе эксперимента разработаны эффективные методики выявления потребностей детей. Полученную информацию использовали для коррекции образовательного процесса. И стоит отметить, что Центр «Пульс» стал победителем областного конкурса учреждений дополнительного образования (2008 год), а в течение 2005–2008 годов наблюдалась позитивная динамика достижений учащихся в районных, областных конкурсах, выставках и соревнованиях. На семинаре кандидаты педагогических наук прочитали учителям несколько лекций, более близко ознакомили с одной из методик изучения образовательных потребностей — с анкетой «Пульс времени» — и провели «круглый стол» по использованию образовательной рекламы. Между участниками встречи нередко возникали жаркие дискуссии. К примеру, в ходе исследований выяснилось, что только для небольшого процента детей важны победы и первые места на различных конкурсных площадках. Намного больше подростки ценят приобретённые опыт и навыки. Сейчас же работа педагогов нацелена, наоборот, на результат. Для отчётов и аттестаций им нужды награды и призовые места. Выходит, что при нескольких явных лидерах развитие остальной группы остаётся на низком уровне. По результатам продолжительного эксперимента выпущено методическое пособие, которое вполне может стать темой не одного плодотворного семинара. В действенности методик убедились на практике. Хорошо ли в школе учат? В этот же день доцент кафедры социальных и педагогических технологий НИРО. О. А. Лепнёва провела проблемный семинар и в первой школе. Если в «Пульсе» делились готовыми наработками, то здесь большой эксперимент только стартует. Тему выбрали непростую и актуальную: «Оценка качества школьного образования выпускниками прошлых лет». Как говорит Ольга Алексеевна, кафедра СиПТ НИРО решила работать в таком направлении именно с этой школой, потому что здесь хорошо налажена и постоянно поддерживается связь с выпускниками. А кто, как не они, имеет право сказать, какие школьные знания им пригодились, а чего учителя недодали? Анализ их оценок и советов может повлиять на качество образования. Но перед тем, как собирать данные, рабочей группе из семи педагогов ещё предстоит разобраться, что вообще входит в понятие «качество образования» и по каким параметрам это качество можно оценивать. Семинары, курсы, лекции — всё это ещё предстоит отважным людям, захотевшим провести эксперимент. Какие находки исследователи обнаружат на своём пути, что им пригодится в дальнейшем в учебном процессе, что они захотят изменить? Поживём — увидим. К следующей встрече со своим координатором учителя должны выполнить домашнее задание. Вот такая у валдайских педагогов настоящая учёба, только идёт она не за оценку, а за интерес. А. Галактионов

#образование комментировать

Запрограммированы на успех    На ежегодном конкурсе исследовательских краеведческих работ участников туристско-краеведческого движения «Отечество» уже знают, что молодые таланты из Валдая — очень серьёзные конкуренты. Юные исследователи ответственно подходят к делу, а первоклассные педагоги их умело поддерживают. Так, на районном этапе конкурса из 11 работ отобрали 7 самых интересных и актуальных, а на областном, прошедшем 7 и 8 декабря, учащиеся образовательных учреждений Валдая их с успехом защитили. Своими ученицами по праву может гордиться Ю. Н. Коршунов. Старшеклассницы из гимназии не боятся сложных тем и всегда ставят высокие цели. В итоге в номинации «Литературное краеведение» первое место заняла Дарья Шохина, в «Культурном наследии» победила Ксения Шинина, в номинации «Земляки» первое место присудили Софье Лосевой, а в «Военной истории края» четвёртое место — у Софьи Липиной. Поздравляем девочек с победами и желаем им удачи в финале конкурса! А. Галактионов

#образование комментировать

Прикоснуться к истории    «Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кроме России». Эти слова принадлежат известному писателю XIX века М.Е. Салтыкову-Щедрину. Что изменилось за эти два века в нашей стране? Осталась ли у нас такая любовь к Родине, и понимаем ли мы всю глубину данного слова? Современная Россия… Какая она? Взлёты и падения, экономические кризисы и партийные съезды, споры о правовом государстве и гражданском обществе, поиск в интернете информации о любви, политике, да мало ли ещё о чем… И наша работа — работа в школе. Современные дети — это особая категория, вызывающая споры учителей, родителей и других взрослых. Какие они? Лучше или хуже? Добрее или циничнее? Что для них любовь, семья и страна, в которой они живут? Как наполнить их души духовными ценностями? Школа создана для того, чтобы пытаться ответить на эти вопросы. Одно из направлений деятельности нашей школы в этой области — это работа с детьми в НОУ (научное общество учащихся) «Муравей». В рамках данной программы ведётся исследовательская работа по теме «Подвиг Алексея Маресьева: литературная интерпретация и реальные события». Собран большой фактический материал, летом учащиеся побывали в д. Плав, где был найден лётчик. Ими же было выдвинуто предложение обратиться в организации города с просьбой об установке указателей к стеле А. П. Маресьева (с большим трудом можно найти дорогу к данному памятному знаку). Хочется поблагодарить работников УФСИН г. Валдай — они изготовили столб и знаки-указатели. Начало зимы не испугало наших учащихся, и 1 декабря от школы отправился автобус со школьниками и представителем УФСИН. Г. И. Столяровым. Ребята установили знак в деревне и, преодолев километра три по бездорожью, установили столб и знаки по дороге к памятному месту. Общее дело сплотило нашу маленькую группу: это Анастасия Филина и Юрий Козлов (11 класс), Татьяна Андрияхина, Ксения Васильева, Анастасия Родионова (9 класс), Роман Гусев, Артемий Иванов, Александр Фомин (8 класс), — и мы уже планируем новые акции! Что можно ответить на вопрос о современных детях? Они разные, но поверьте, они не хуже, а где-то лучше и открытее, чем мы с вами. И хочется верить, что наш маленький вклад поможет им понять и прочувствовать, несмотря на все трудности, которые есть в нашей стране, слова о России М. Е. Салтыкова-Щедрина. С. Веденеева, учитель истории МАОУ СОШ №2 Фото предоставлено автором

#история #образование комментировать

Новости в рубрике: образование